课堂小使者当好课堂小主人的方法.pptx

202X;;1.前置准备：做课堂的“预使者”，打好主动参与的基础

课堂的主动权，从来不是在课上才开始争夺的，而是从课前预习阶段就已埋下伏笔。很多学生对预习的认知停留在“读一遍课本”，但这只是最低级的预习形式，真正的预习，是带着思考进入课堂的前提。;01;1精准预习：从“读一遍”到“提问题”;02;2学情预判：提前梳理课堂的重难点;03;3预习成果的共享与整合;04;1主动发问：做课堂的“质疑者”;1.1课堂提问的三层维度;1.2克服提问畏难情绪的小技巧;05;2协作探究：做小组的“组织者”;2.1小组分工的动态调整;2.2带动沉默同伴的实践技巧;06;3即时反馈：做师生的“纽带者”;07;1巩固复盘：做知识的“梳理者”;1.1思维导图的制作方法;1.2错题本的个性化使用;08;2拓展延伸：做学科的“探索者”;09;3成果共享：做学习的“传播者”;10;1正向激励：建立课堂小使者成长档案;11;2示范引领：教师的角色转变;12;3同伴互助：建立小组结对帮扶机制;总结：课堂小使者的核心内涵与成长意义;总结：课堂小使者的核心内涵与成长意义;