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北师大版数学五年级下册《确定位置》公开课教学设计

一、教材分析

《确定位置》是北师大版小学数学五年级下册的重要内容，旨在引导学生从具体情境中探索并掌握用数对确定位置的方法，是小学阶段“图形与几何”领域“图形与位置”部分的关键知识点。在此之前，学生已经在低年级接触过用“第几排第几个”等方式描述物体位置，具备了一定的生活经验和基础认知。本节课的学习，不仅是对原有描述方式的提升和数学化，更是后续学习平面直角坐标系、进一步发展空间观念的重要基石。它将帮助学生初步建立二维空间的表象，培养其空间想象能力和抽象思维能力，同时渗透“数形结合”的数学思想，感受数学的简洁美和应用价值。

二、学情分析

五年级的学生在日常生活中积累了大量描述物体位置的经验，如教室座位、电影院座位等，这些都为学习本节课奠定了感性基础。他们的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对于“列”和“行”的规定以及数对中两个数字的有序性可能存在理解困难。部分学生在描述位置时，可能会受到生活中不同表述习惯（如先说排再说列，或先说列再说排）的干扰，需要通过统一标准和反复辨析来澄清。此外，学生对用抽象的符号（数对）来表示具体位置的过程，是一个从具体到抽象的跨越，需要教师通过精心设计的活动引导其主动建构。

三、教学目标

1.知识与技能：结合具体情境，理解数对的意义，学会用数对（正整数）表示具体情境中物体的位置，并能根据数