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小学道德与法治情境教学中的情境创设与教学策略创新研究论文

**摘要**

在小学道德与法治教学中，情境创设是激发学生学习兴趣、深化道德认知、培养法治意识的关键环节。本文以小学道德与法治课程为研究对象，探讨情境创设的核心原则与教学策略创新，旨在通过真实、生动的教学情境，帮助学生将抽象的道德规范与法治知识内化为行为准则。研究表明，有效的情境创设应结合学生生活实际，融入情感体验，并采用多元化的教学方法，如角色扮演、案例讨论等，从而提升道德教育的实效性。

**关键词**

小学道德与法治；情境教学；情境创设；教学策略创新；道德认知

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**一、引言**

教育，从来不是简单的知识灌输，而是心与心的对话，