中美高中学段母语课程标准文学阅读部分比较分析.pdfVIP

I论道丨-本版主持/王建锋

.高嘶座

中美高中学段母语课程标准

文学阅读部分比较分析

◎王廷婷荣维东

（西南大学教师教育学院，重庆400716）

摘要：对中美两国高中母语课程标准中的文学阅读部分进行比较分析，发现二者的共

同特点有：标准描述呈阶梯性、重视文学经典的阅读、由内容标准和学业质量标准共同构成。

个性差异从取向、结构和内容三方面展开讨论，取向方面分别分析了两国高中母语课标整体

的理念取向及其对课标内容产生的影响，结构方面从组织形式与组成部分两个角度进行对

比，内容方面的差异体现在表现性任务样例、文学阅读核心知识和关键能力。针对共性个性

的分析，提出我国高中母语课标文学阅读部分完善的四点建议：增强前后表迷的连贯性，明

晰过程与结果的关系；提供表现性任务样例，助力教师教学实践落地；明晰知识线和能力线，

构筑素养落地的坚实基础；观照未来大学学习，拓宽思维能力培养的广度。

关键词：中美比较