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数字化赋能小学班主任德育工作

摘要

新时代背景下，数字化技术逐步融入教育领域，为小学班主任的德育工作注入新的活力，提供新思路。本文结合小学德育工作实际，采用文献研究法、实践调研法与案例分析法，研究数字化技术与小学班主任德育工作的融合路径、应用实效及核心要点，通过梳理相关文献、调研小学班主任德育工作现状、分析典型实践案例，发现数字化技术能有效丰富德育内容、强化家校协同、提升德育针对性，接着探索出大数据个性化德育、沉浸式场景德育、家校数字化联动等新颖可行的实践方法，并提出数字化赋能小学班主任德育工作的优化建议，希望能为小学班主任高效开展数字化德育工作提供参考，助力落实立德树人根本任务。

关键词

数字化；赋能；小学班主任；德育工作

小学班主任是班级管理的核心与德育工作的直接执行者，他们开展德育工作的方式，直接关系到德育目标是否实现。以前，小学班主任开展德育工作，主要靠说教、批评教育和主题班会，形式较为单一，内容趣味性不足，难以契合小学生以形象思维为主、好奇心强、注意力易分散的认知特点，这就导致德育工作只停在表面，无法进入学生内心，也不能引导学生自觉养成好的品德习惯。而数字化技术的普及和应用，从多维度为小学班主任德育工作提供系统性赋能，它能打破传统资源壁垒，将抽象价值观转化为直观有趣的数字内容，破解德育吸引力不足的痛点，还能依托大数据构建学生道德发展画像，实现个性化精准指导，这种赋能不仅