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数字时代幼儿屏幕暴露的多维规制：家庭媒介素养教育干预模型

摘要

本研究聚焦数字时代幼儿屏幕暴露这一紧迫议题，以学前教育学为学科立场，构建集时间管理、内容选择与互动陪伴于一体的家庭媒介素养教育干预模型。

全文遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的理论推演逻辑。第一章绪论揭示屏幕暴露低龄化与家庭媒介教养能力不足之间的核心矛盾。第二章文献综述系统梳理国内外屏幕暴露研究与媒介素养教育理论，指出现有研究在家庭系统干预模型建构上的空白。第三章界定屏幕暴露、媒介素养及家庭媒介素养教育等核心概念，阐释生态系统理论与社会认知理论的双重根基，并构建“结构—过程—功能”三维分析框架。第四章深入解析