小学语文二年级上册《早发白帝城》审美化教学设计.docxVIP

小学语文二年级上册《早发白帝城》审美化教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）教材解析：【基础】

《早发白帝城》是唐代大诗人李白流放夜郎，行至白帝城遇赦，乘舟东返江陵时所作的一首七言绝句。全诗如下：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这首诗语言明快，形象壮丽，气势豪放，洋溢着诗人重获自由后的喜悦与畅快之情。对于小学二年级上学期的学生而言，这是他们继《静夜思》《望庐山瀑布》之后，再次接触李白的作品。本诗位于教材的第七单元或第八单元，此阶段的学生已经具备了一定的识字能力和诵读基础，但对古诗的理解不能仅停留在字面翻译上，更应侧重于通过诵读和想象，去感知诗歌的画面美、音韵美和情感美。

（二）学情分析：【基础】

二年级的学生正处于形象思维主导的阶段，他们好奇心强，想象力丰富，对色彩和声音敏感，但生活经验和历史知识有限。对于《早发白帝城》这首诗，学生能够通过预习读准字音，但对“彩云间”的壮美、“千里”与“一日”的反差、“猿声啼不住”的情景以及“轻舟”背后的情感重量，难以产生深刻的共鸣。因此，本设计着力于搭建“文本—画面—情感”之间的桥梁，通过多媒体辅助、教师声情并茂的讲述和多样化的诵读活动，引导学生在情境中体验，在体验中感悟。

（三）设计理念：【核心】

本设计秉承“立德树人”的根本任务，践行2022年版《义务教育语文课程标准》第一学段“阅读与鉴赏”的要求