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高中地理野外考察在“双减”背景下作业设计的实施策略论文

**摘要**

“双减”政策背景下，高中地理野外考察作业设计成为培养学生实践能力与核心素养的重要途径。本文结合地理学科特点与教学实践，探讨野外考察作业的有效实施策略，通过优化作业内容、创新评价方式等手段，提升学生地理实践能力，促进教育高质量发展。研究结果表明，科学设计的野外考察作业能够增强学生的学习兴趣，深化地理知识理解，并培养其探究与创新精神。

**关键词**

双减；高中地理；野外考察；作业设计；核心素养

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**一、引言**

教育的本质是点燃学生的求知火焰，而地理野外考察正是将课本知识转化为生动实践的关键一环。在“双减”政策深入推进