小学六年级语文（下册）第五单元·思辨性阅读与表达知识清单.docxVIP

小学六年级语文（下册）第五单元·思辨性阅读与表达知识清单

15真理诞生于一百个问号之后

一、【核心素养】课标定位与学习目标

本课属于“思辨性阅读与表达”学习任务群，旨在引导学生感受科学家在司空见惯的现象中发现问题、不断追问、直至发现真理的科学精神，并初步体会议论文以具体事例论证观点的基本方法。

（一）语言建构与运用【基础】

会写“域、惯、圃”等12个生字，正确读写“真理、领域、建树、司空见惯、见微知著、锲而不舍”等20个词语。能联系上下文理解关键词语在文中的含义，并积累有关科学精神的名言警句。

（二）思维发展与提升【重点】

1.能准确概括文中列举的三个科学事例（波义耳发明石蕊试纸、魏格纳提出“大陆漂移学说”、阿瑟林斯基发现脑电波变化与做梦有关）。

2.理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，梳理三个事例在内容与写法上的共同点（观察现象——提出问题——探究求解——发现真理），体会议论文是怎样用具体事例来论证观点的。

3.理解文中关键句子的含义，如“把‘？’拉直变成‘！’”，体会这种表达方式的妙处。

（三）审美鉴赏与创造【难点】

学习课文用具体事例说明观点的写作方法。能够仿照课文的写法，尝试用一两个具体、典型的事例来说明一个自己认同的观点（如“有志者事竟成”“细节决定成败”“玩也能玩出名堂”等），做到观点明确、事例具体、有理有据。

（四）