本科金融学专业二年级《全球货币体系的演进、冲突与未来重构》教案.docxVIP

本科金融学专业二年级《全球货币体系的演进、冲突与未来重构》教案

??一、教学设计的核心理论基础与总体构想

??本教学设计立足于金融学专业本科二年级学生的认知水平与知识结构。学生已完成《宏观经济学》、《货币银行学》及《国际金融》基础部分的学习，掌握了汇率、国际收支、货币政策等基本概念，但尚未系统性地将分散知识点整合于一个动态、宏观的历史与理论分析框架之下。本课程旨在弥补这一空白，其设计核心遵循三大现代教育理念：一是“大概念”统领，以“货币主权与体系稳定的永恒张力”作为贯穿始终的核心线索；二是“跨学科深度融合”，有机整合经济史、地缘政治学、货币理论以及金融科技前沿；三是“高阶思维能力培养”，着重训练学生的历史纵向分析、多维冲突辨析以及面向未来的批判性重构能力。教学设计摒弃知识单向灌输，采用“溯源-解构-批判-建构”的螺旋递进模式，引导学生像经济史学家一样思考历程，像政策制定者一样权衡利弊，像金融工程师一样构想未来。

??二、教学目标体系

??（一）核心素养与价值观目标

??1.形成宏大的历史视野与深刻的周期认知：理解全球货币体系并非天然存在或静止不变，而是特定历史条件下政治经济力量博弈的产物，其演进充满路径依赖与偶然性，内在矛盾必然导致体系的周期性危机与变革。

??2.树立辩证与系统的分析框架：能够超越简单的“好/坏”二元评价，从国家利益、全球治理、经济发展、社会公平等多重