小学六年级数学上册知识清单：八、数学广角——数与形（第1课时）.docxVIP

小学六年级数学上册知识清单：八、数学广角——数与形（第1课时）

??一、核心概念建构：数形结合思想【基础】【核心素养】

??数与形是数学研究中两个最基本的研究对象，它们之间存在着深刻的内在联系。本课时的核心在于初步建立“数形结合”这一重要的数学思想方法。所谓数形结合，简单来说，就是把抽象的数学语言、数量关系与直观的图形、位置关系结合起来，通过“以形助数”或“以数解形”，使复杂问题简单化，抽象问题具体化。

??（一）以形助数——借图形理解数的规律【重要】

??这是本课时的教学重点。当数的规律比较抽象，难以直接发现时，我们可以借助图形的直观性来揭示规律。例如，计算从1开始的连续奇数之和，单从数字运算的角度看，我们只能一步步相加。但当我们把这些奇数看作是小正方形的个数，并将它们拼成一个大的正方形时，就能直观地看到“和”就是“大正方形中所含小正方形的个数”，即“边长的平方”。图形在这里起到了“脚手架”的作用，帮助我们“看”清了数的本质。

??（二）以数解形——用数字刻画形的特征

??反过来，图形中也蕴含着数的规律。一个复杂的图形，我们可以用数字来量化它的构成。比如，一个正方形可以看作是由若干行、若干列的小正方形组成的，其总数就是一个乘法算式（行数×列数）。通过观察图形不同部分的个数，我们可以抽象出一系列有规律的算式。图形在这里提供了问题的背景，而数字和算式则精确地描述了图形的结构。

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