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- 2026-07-25 发布于河北
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《管理我们的情绪》教学设计-2026-2027学年教科版新（教
材）小学科学六年级上册
一、学情分析
六年级学生进青春期早期，自我意识快速觉醒，情绪波动幅度
明显增大，具备丰富、多元的情绪体验：取得好成绩会极度喜悦，考
试失利、和同学发生矛盾、被家长批评时容易愤怒、委屈、焦虑，面
对升学压力还会出现持续性低落情绪。
从认知特点来看，学生
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