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《让小车运动起来》教案

一、教学目标

1.知识与技能：通过观察和实验，初步感知力可以使静止的物体运动起来，认识几种常见的能使小车运动的力（如拉力、推力、反冲力等）；能尝试用不同的方法让小车运动，并对现象进行简单描述。

2.过程与方法：经历“提出问题—动手尝试—观察记录—分析讨论—得出结论”的探究过程，学习控制变量进行简单对比实验的方法，培养观察、分析和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：激发对科学探究的兴趣，体验合作与分享的快乐，培养实事求是的科学态度，感受科学与生活的密切联系。

二、教学重难点

*重点：认识到力可以使静止的小车运动起来，探究并体验不同的力（拉力、推力、反冲力等）对小车运动的作用。

*难点：理解“力”是使小车运动的原因，并能初步区分不同类型的力；在实验中尝试控制变量，观察不同条件对小车运动的影响。

三、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含生活中物体运动的图片或视频）、各种类型的小车（如玩具小车、自制小车）、不同材质的桌面或轨道、多种可提供动力的材料（如绳子、回形针、垫圈、气球、橡皮筋、吸管、小风扇等）、挡板、尺子、记录单、粉笔等。

*学生准备：预习与运动相关的生活现象，每小组一套实验材料（小车、提供动力的材料若干、记录单、笔）。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.情境引入：（教师出示一辆静止的小车）同学们