朱熹的教育思想.pptxVIP

第三讲朱熹的教育思想

一、生平和教育活动

朱子（1130-1200年）江西省婺源人，南宋著名理学家、思想家，

世称朱子，孔子、孟子以来最杰出儒学大师。

旷世大儒

朱熹受教于父，聪明过人。

集学者、官员、教育家，文学家于一身。

五次入仕，出任地方官吏。从政仅14年，专门从事教育活动时间达40年之久。在为官期间，锐意办学，未曾间断教育。

著名的教育活动

1.南康知军时，修复白鹿洞书院，并在其中讲学，制订一整套学规。

2.在武夷山修建武夷精舍，广收门徒，传播理学。

3.为潭州知州时，倡导州学、县学，主持修复岳麓书院。

二、作为思想家的朱熹

两宋时期，学术上造诣最深、影响最大。形成了一个庞大的哲学体系理学。这一体系的核心范畴是“理”，或称“道”、“太极”。

著名的“鹅湖之辩”：陆九渊在铅山鹅湖寺与朱熹展开了有关“心”与“理”的大辩论。

陆九渊：“心学”。

三、作为文学家的朱熹

朱熹词意境稍觉理性有余，感性不足，盖因其注重理学的哲学思想故也。

代表作有《菩萨蛮》（一）、《水调歌头》（一）、《南乡子》、《忆秦娥》（二）等。

除词外，还善作诗，《春日》和《观书有感》是他最脍炙人口的诗作。

观书有感二首

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日