初中道德与法治八年级上册《国家好 大家才会好》核心素养教学设计(1).docxVIP

初中道德与法治八年级上册《国家好大家才会好》核心素养教学设计

一、教材与内容定位

??本设计针对的是人民教育出版社《道德与法治》八年级上册第四单元第八课第一框题的教学内容。该框题“国家好大家才会好”是第八课“国家利益至上”的逻辑起点和情感基石，主要解决“什么是国家利益”以及“国家利益与人民利益的关系”这两个核心问题。教材从学生对祖国的朴素情感入手，通过解析“国家”的内涵，引导学生认识国家利益的含义与重要性，进而深入理解国家利益与人民利益相辅相成、高度统一的关系。本课是引导学生树立总体国家安全观、增强国家认同感、培育政治认同核心素养的关键环节，也是后续学习“坚持国家利益至上”的行为指南和理论基础。

二、学情与教学策略研判

??八年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，具有强烈的爱国情感基础，但往往对“国家利益”这一抽象概念的理解较为模糊和片面，容易将国家利益简单等同于政府事务或宏大叙事，难以将其与个人生活建立有效链接。部分学生在面对复杂社会现实时，可能会对国家利益与个人利益的关系产生困惑。因此，教学的关键在于将宏大的概念具象化、生活化，通过创设真实情境、引入典型案例，引导学生从感性体验走向理性思辨，从情感认同走向行为自觉，实现从“小我”到“大我”的认知跨越。

三、教学目标定位（【核心素养·深度融合】）

??1.【政治认同】（【核心目标】）：通过回顾国家发展历