《绿色千岛湖》一案三单.docxVIP

《绿色千岛湖》有效教学导学案

审核人签字：

授课年级

五年级

学科

语文

课题

绿色千岛湖

任课教师

课型

问题生成解决课

课时

2

授课时间

教材分析

本文介绍了绿色千岛湖的形成与美景，揭示了一个道理：与大自然保持和谐就会创造绿色奇迹。

学生分析

学生都没去过千岛湖，但有些学生出去旅游过，对山水并不陌生，可在学生已有知识和对山水认识的基础上，利用书中的插图，课件来教学，使学生更好地理解和掌握课文内容。

设计理念

通过多种形式的朗读，体会千岛湖的美丽景色，初步领悟文章的表达方法。

教学目标

A、知识与技能

1、掌握本课的生字、新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解千岛湖形成的原因，体会千岛湖是人工创造的人与自然和谐相处的绿色奇迹。

3、理清文章思路，练习写较复杂的提纲。继续了解举实例、列数字等说明方法。

B、过程与方法

1、掌握本课的生字、新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解千岛湖形成的原因，体会千岛湖是人工创造的人与自然和谐相处的绿色奇迹。

3、理清文章思路，练习写较复杂的提纲。继续了解举实例、列数字等说明方法。

C、情感态度与价值观

培养学生保护环境的意识。

重点难点

重点：了解千岛湖的美景与它的形成原因。

难点：明白人与自然应该和谐相处。

教学方法

自学→讨论交流→体会感悟→归纳总结

关键问题

理解人与自然和谐相处的重要性。

教学准备

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