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历史教学史料深度挖掘与高中学生历史理解能力提升策略论文

**摘要**

历史教学史料深度挖掘与高中学生历史理解能力提升策略的研究，旨在通过系统化、多维度的史料分析，突破传统教学的局限性，激发学生的历史思维与情感共鸣。本研究结合高中历史课程特点，探讨史料挖掘的有效路径与教学实践策略，强调史料与认知、史料与情感的深度融合，为历史教育提供更具人文关怀与思维深度的教学范式。通过案例分析、教学设计等方法，提出可操作的教学建议，以促进学生对历史的深度理解与批判性思考能力的培养。

**关键词**

历史教学；史料挖掘；高中历史；理解能力；教学策略

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**一、引言**

历史是民族的记忆，是前人智慧的沉淀，更