中华民族共同体意识教育数字化转型的三重维度——基于价值释义、现实挑战与路向选择的分析.pdfVIP

西北民族大学学报（哲学社会科学版）中文核心期刊CSSCI扩展版来源期刊2024年第1期

J.NORTHWESTMINZUUNIVERSITY（PhilosophyandSocialSciences）No.1，2024

中华民族共同体意识教育数字化转型的三重维度

——基于价值释义、现实挑战与路向选择的分析

郝明东，张家飞

（新疆大学马克思主义学院，新疆乌鲁木齐830046）

［摘要］数字技术的更新迭代为铸牢中华民族共同体意识教育提供了一种全新范

式。在推动铸牢中华民族共同体意识教育数字化转型进程中，数字技术的融入对于丰富

数字教育资源、创新教育服务模式、优化教育场景生态具有重要价值。然而，从现实情况

来看，铸牢中华民族共同体意识教育数字化转型主要面临着教育效率受限、教师数字素

养待提升、数字失衡等挑战。为此，需要构建数字教学平台，强化数据赋能教育教学；提

高教师数字素养，增强铸牢中华民族共同体意识的主体能力；加大资源投入力度，夯实数

字技术底座；加强数字空间监管，健全法规制度体系；全方位推动铸牢中华民族共同体意

识教育的数字化转型。