2026年《综合性学习古诗苑漫步》教学设计.docx

PAGE

PAGE1

2026年《综合性学习古诗苑漫步》教学设计

第一章绪论

1.1研究背景

1.1.1宏观环境与行业趋势

近年来，国家高度重视中华优秀传统文化的传承与发展。教育部在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中明确提出：“增强文化自信，弘扬社会主义核心价值观”，并将古诗词作为语文核心素养的重要组成部分。古诗教学不再局限于字词解释和背诵记忆，而是强调审美体验、情感共鸣与文化理解。

这一转变推动了语文教学从“知识传授型”向“素养培育型”的转型。特别是在初中阶段，“综合性学习”板块被赋予更高权重，要求学生通过跨学科整合、合作探究与实践表达等方式深化对文化的认知。古诗苑