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小学英语三年级上册《交朋友》对话与匹配活动教案

一、教学内容分析

从《义务教育英语课程标准（2022年版）》一级目标出发，本课是学生在单元起始阶段接触核心社交功能用语后的深化与运用课。知识技能图谱上，它聚焦于“介绍与问候”这一交际功能，核心语言为“Thisis…”、“Nicetomeetyou.”及其应答。这些句型是单元“Makingfriends”主题下的关键节点，向上承接PartA的“Hello/Hi,I‘m…”，向下为后续的综合运用与拓展阅读奠定基础。认知要求从PartA的“识记与模仿”提升至本课的“理解并在简单情境中应用”。过程方法路径上，课标倡导的“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”理念，将转化为“听、看、说、做、演”相结合的课堂活动，引导学生通过多模态互动感知语言的意义与用法。素养价值渗透方面，本课超越了单纯的语言知识学习，其育人价值在于培养初步的人际交往能力与文明礼貌素养。通过模拟真实的交友场景，引导学生体验交友的乐趣，学会得体地介绍他人与回应问候，在“润物无声”中渗透尊重与友善的价值观，发展语言能力背后的社会情感技能。

基于“以学定教”原则，进行立体化学情研判。已有基础与障碍方面，三年级学生活泼好动，对英语学习充满好奇，已掌握“Hello/Hi,I’m…”等简单问候语。然而，他们有意注意时间短，抽象思维能力弱，对新句型“Thisis…”（