六年级上册数学《求一个数是另一个数的百分之几》精品教学设计（青岛版）.docxVIP

六年级上册数学《求一个数是另一个数的百分之几》精品教学设计（青岛版）

一、教学背景分析

（一）教材分析

本节课是青岛版小学数学六年级上册第七单元《体检中的百分数——百分数（一）》信息窗2的内容【重要】。在此之前，学生已经学习了百分数的意义，掌握了百分数、小数与分数的互化方法，并且已经具备了“求一个数是另一个数的几分之几”的分数应用题解题经验【基础】。本节课的内容是百分数意义的延伸和应用，它既是将“求一个数是另一个数的几分之几”这一分数问题迁移到百分数问题中的关键环节，又是后续学习“求一个数的百分之几是多少”、“百分率”以及更复杂的百分数应用题的基础，在整个单元乃至整个小学阶段的数学学习中起着承上启下的重要作用【非常重要】。青岛版教材通过“测量体重”、“酒店入住率”等贴近学生生活实际的素材，引导学生在具体情境中理解百分数的应用价值，掌握解题方法。

（二）学情分析

六年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力和逻辑推理能力，能够理解并运用数量关系解决问题。学生在五年级下册已经系统学习了分数的意义及“求一个数是另一个数的几分之几”的应用题，对单位“1”的确定和除法列式有较深刻的理解【基础】。这为本节课的知识迁移提供了良好的认知基础。

然而，学生可能遇到的障碍是：对百分数结果中“百分号”的处理不够熟练，特别是当除不尽时，对小数位数的保留容易出错；在实际问题中，对于谁是“单位1”，谁是“比