盲校一年级道德与法治（盲文版）上册《课间十分钟》教学设计.docxVIP

盲校一年级道德与法治（盲文版）上册《课间十分钟》教学设计

一、【基础信息与设计理念】

（一）学科与学段

本教学设计适用于盲校义务教育阶段小学一年级，学科为《道德与法治》（盲文版）。

（二）课题名称

第七课课间十分钟——安全游戏，快乐交友

（三）课时安排

本课共设3课时，本教学设计为第1、2课时的融合教学，侧重于课间常规建立与触觉社交体验。

（四）【核心素养指向】

本课教学旨在培育盲校新生的“健全人格”与“法治观念”萌芽。通过具身体验，帮助学生理解集体生活的规则，克服因视觉缺失带来的社交恐惧，建立规则意识和安全意识，形成积极、平等的同伴关系。

（五）【设计理念深度阐释】

本课设计严格遵循《盲校义务教育品德与生活课程标准（2016年版）》及《青少年法治教育大纲》的核心精神，以视障儿童的生活场域为逻辑起点，坚持“立德树人”的根本任务。针对一年级视障学生从家庭（或康复机构）走向学校集体生活的关键过渡期，本设计着力于利用“课间十分钟”这一真实的生活切片，通过“听觉补偿、触觉替代、本体觉强化”的多感官教学策略，将抽象的规则具象化为可触摸、可听见、可操作的行为模式。教学中，摒弃单纯的说教，转而采用“体验式学习圈”理论，让学生在模拟的课间情境中去探索、去发现、去调整，从而内化规则，习得在看不见的情况下依然能安全、友好玩耍的技能。这不仅是行为习惯的养成，