2026年冀教版小学五年级数学上册《小数除法进一去尾取近似值》优质课教案.docxVIP

2026年冀教版小学五年级数学上册《小数除法进一去尾取近似值》优质课教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时为2024版冀教版小学五年级数学上册第三单元《小数除法》的第7课时，是在学生掌握小数除以整数、一个数除以小数、用四舍五入法取商的近似值基础上的拓展性内容，完全匹配2022版义务教育数学课程标准2026落地实施的学段教学要求。

（1）此前学生学习的商的近似值以“数学计算精度要求”为核心判断依据，本课时打破单一四舍五入的固化取值逻辑，将小数除法运算与真实生活场景深度绑定，上承小数除法笔算的运算能力训练，下接后续小数混合运算的实际应用、六年级百分数场景化问题解决的能力铺垫，是整个数与代数领域“运算策略灵活性”培养的关键节点。教材编排的两道核心例题全部来自学生日常可接触的生活场景：分装香油、包装礼盒，配套练一练的习题覆盖研学租车、制作校服、采购商品等多元情境，完全贴合五年级学生的生活经验。

（二）素养对接

1.本课时精准对应新课标提出的第三学段“数与运算”核心素养目标，重点落地运算能力、推理意识、应用意识三个核心维度的培养要求。

（1）运算能力层面，不再要求学生机械套用计算规则，而是学会结合问题目标主动调整取值策略；推理意识层面，引导学生通过“剩余部分能否构成完整1份”的逻辑推导自主得出取值结论；应用意识层面，打破“数学题仅需套公式”的错误认知，建立“数学服务于真实生活”的