2026年冀教版小学五年级数学上册《小数除法进一去尾取近似值》公开课教案.docxVIP

2026年冀教版小学五年级数学上册《小数除法进一去尾取近似值》公开课教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节课所属模块为冀教版2024审定版五年级上册第三单元《小数除法》的第7课时，是在学生系统掌握小数除以整数、一个数除以小数、常规场景下用四舍五入法取商的近似数的基础上开展的拓展性应用课，核心是打破“所有求近似值都用四舍五入”的思维惯性，结合真实生活场景重构取值逻辑。

2.本节课的内容设置严格对标2026版义务教育数学新课标“数与运算”领域的学业要求，将运算能力、应用意识两大核心素养的培养嵌入全流程探究环节，既承接前序小数除法的计算技能训练，也为后续小数乘除复合问题、分段计费问题、六年级百分数实际应用中的特殊取值场景做铺垫，是打通“计算技能-生活应用”壁垒的关键节点。

（二）编排特征

1.冀教版教材本次更新的版本特意补充了劳动实践、校园场景相关的本土化例题，删除了脱离学生生活的老旧素材，所有情境均来自学生日常能接触到的分装物资、手工制作、校园出行等真实事件，符合“教学内容与现实生活同频”的新课标要求。

2.教材没有直接给出进一法、去尾法的定义，而是通过两道典型例题的冲突对比引导学生自主归纳，预留了充分的探究空间，避免了机械记忆规则的填鸭式教学。

二、学情分析

（一）已知基础

1.知识层面：全班学生均已熟练掌握小数除法的笔算规则，92%的学生能独立用四舍五入法按要求取商