小学四年级英语 Module2 Myhouse 单元整体教学设计.docxVIP

小学四年级英语Module2Myhouse单元整体教学设计

一、教学背景分析

（一）教材分析

本单元选自教科版（广州）四年级上册Module2，围绕“Myhouse”这一生活化主题展开。教材以核心句型“Where’s…?It’sin/on/under/near/beside…”和核心词汇“bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,garden,sofa,table,bed,phone,fridge”为载体，通过对话、歌谣、游戏和任务型活动，帮助学生建立空间方位概念，提升在真实语境中描述家居环境的能力。本单元承接三年级上册“Toys”中初步接触的介词“in,on,under”，并延伸至更多方位介词及多房间、多物品的复合表达，为五年级“方位介词+现在进行时”及六年级“社区场所”描述奠定基础。语篇类型包括配图对话、韵律歌谣、听力匹配及读写拓展，充分体现“语言做中学”的课程理念。

（二）学情分析

四年级学生平均年龄10岁，正处于形象思维向抽象逻辑思维过渡期，对直观教具、全身反应活动和竞赛游戏保持高度兴趣。学生在三年级已掌握“What’sthis?It’sa…”及简单介词“in/on/under”，但将多个物品与方位组合成完整句，并在真实情境中灵活切换六个方位介词存在一定难度【难点】。本班学生英语基础呈橄榄型，约三分之