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核心素养视域下初中英语有效教学策略探析

摘要

随着基础教育课程改革的不断深化，核心素养的培养已成为初中英语教学的重要目标。本文基于核心素养的内涵与要求，结合初中英语教学的实际情况，从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度，探讨了提升初中英语教学有效性的具体策略。旨在为一线英语教师提供教学参考，促进学生英语综合素养的全面发展。

关键词

核心素养；初中英语；教学策略；语言能力；文化意识

引言

初中阶段是学生英语学习的关键时期，不仅关系到基础知识的夯实，更影响其后续学习兴趣与能力的发展。传统英语教学往往侧重于语言知识的灌输和应试技能的训练，难以满足学生核心素养发展的需求。在核心素养框架下，初中英语教学需实现从“知识本位”向“素养本位”的转变，关注学生语言能力的实际运用、文化视野的拓展、思维能力的提升以及自主学习能力的培养。因此，探索与之相适应的有效教学策略，具有重要的理论意义和实践价值。

一、核心素养导向下初中英语教学的目标重塑

核心素养视域下的初中英语教学，其目标不再局限于单一的语言知识传授，而是更加注重学生综合能力的培养。具体而言，语言能力是基础，要求学生能够在真实的语言情境中理解和运用语言进行有效沟通；文化意识是桥梁，旨在帮助学生理解中外文化差异，形成跨文化交际能力和家国情怀；思维品质是核心，强调培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维；学习能力是保障，促使学生掌握有效的