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《那片绿绿的爬山虎》第二课时教学实录

一、课前准备

*学生：预习课文，回顾第一课时所学，思考课文主要内容及作者情感变化。

*教师：准备多媒体课件（包含爬山虎图片、叶圣陶先生照片、重点语句等），熟悉文本，预设学生可能提出的问题及引导方向。

二、教学目标

1.知识与技能：有感情地朗读课文，重点品读描写叶老批改作文及与“我”交谈的段落，体会重点词语的含义。理解课文题目“那片绿绿的爬山虎”的象征意义。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究、师生互动等方式，引导学生抓住关键词句，体会作者对叶圣陶先生的敬佩、感激之情，以及叶老的人格魅力。

3.情感态度与价值观：感受叶圣陶先生认真严谨的治学态度和平易近人的人格魅力，激发学生对文学前辈的敬仰之情，培养认真修改习作的好习惯。

三、教学重难点

*重点：品读描写叶老批改作文和与“我”交谈的语句，感受叶老的人格魅力。

*难点：理解“那片绿绿的爬山虎”在文中的象征意义，以及作者为什么说“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”。

四、教学过程

（一）复习导入，温故知新

师：同学们，上节课我们初步认识了那篇作文和那位让“我”终生难忘的老人。谁来说说，课文主要写了叶圣陶先生的哪两件事？

生1：主要写了叶圣陶先生给“我”批改作文，还有就是“我”去叶圣陶先生家做客。

师：概括得很准确。正是这两件看似平