小学一年级数学下册《乘法的初步认识》单元整体教学设计(1).docxVIP

小学一年级数学下册《乘法的初步认识》单元整体教学设计

一、教学基本信息

【课题】重构加减法：当“相同加数”遇见“乘法”

【版本】青岛版（五四学制）一年级下册第七单元

【课时】第1课时（单元起始课）

【授课对象】小学一年级学生

【核心概念】乘法意义、相同加数、模型意识、符号化思想

【重要等级】【核心奠基课】

二、课标分析：把握素养导向

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在第一学段“数与运算”领域明确指出：要让学生在具体情境中理解乘法的意义，探索乘法的算理与算法。课程标准特别强调要“感悟运算之间的关系”，知道乘法是加法的简便运算6。本课作为乘法学习的种子课，不仅要让学生掌握“求几个相同加数的和”这一知识技能，更重要的是通过乘法概念的形成过程，培养学生的模型意识和符号意识，发展初步的抽象能力和推理能力。课标中提出的“三会”——会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界，在本节课中体现为：引导学生从魔术情境中发现数学信息（观察），思考如何简洁表达多个相同加数相加（思考），最终用乘法算式这一数学语言进行表达（表达）6。【重要】

三、教材分析：理解编排意图

本节课是青岛版（五四学制）一年级下册第七单元《看魔术——乘法的初步认识》的起始课。从教材的纵向结构来看，学生已经熟练掌握了100以内的加法，能够进