人教部编语文五年级下册口语交际：走进他们的童年岁月.docxVIP

时光的对话：口语交际“走进他们的童年岁月”深度指导

一、活动的价值与核心目标

“走进他们的童年岁月”这一口语交际活动，并非简单的信息采集，而是一次跨越时空的情感连接与代际对话。其核心价值在于引导学生通过主动探究，理解长辈的成长经历，感受社会变迁的印记，从而培养尊重与理解的意识，提升倾听、表达与沟通的综合能力。从语文素养的角度看，这既是对观察、提问、转述等语言技能的实践，也是对叙事逻辑、情感表达的有效训练。

二、活动准备：从“心”出发，精心策划

（一）明确访谈对象与目的

选择家庭成员（父母、祖父母、外祖父母等）或熟悉的长辈作为访谈对象，其前提是双方有一定的情感基础，便于营造轻松的交流氛围。引导学生思考：我想了解这位长辈童年的哪些方面？是游戏娱乐、学习生活，还是特定年代的社会风貌？明确的目的能让后续的提问更具针对性。

（二）设计访谈问题：打开记忆的闸门

问题设计是访谈成功的关键。应避免封闭式的“是/否”问答，多采用开放式提问，鼓励长辈深入回忆与表达。可从以下几个维度构思：

1.生活场景类：如“您小时候住的房子是什么样的？家里有哪些特别的陈设？”“那时候最喜欢吃的零食是什么？是怎么得来的？”

2.游戏娱乐类：如“您小时候最喜欢玩什么游戏？能给我讲讲怎么玩吗？”“有没有什么让您印象特别深刻的玩具？它是什么样的？”

3.学习成长类：如“您上学的学校是什么样子的？每天怎么去学校？