盲校义务教育实验小学数学一年级上册10 吃饭有讲究（教案）.docxVIP

盲校义务教育实验小学数学一年级上册10吃饭有讲究（教案）

一、教材与学情分析

【基础】本节课《吃饭有讲究》是盲校义务教育实验小学数学（低视力版）一年级上册第四单元《家庭生活安全》中的开篇内容。本单元旨在引导学生关注家庭生活中的点滴细节，培养基本的生活自理能力和安全意识。本课聚焦于“就餐”这一日常场景，将数学学科的“分类”、“数数”、“一一对应”等核心概念与道德与法治学科的“餐桌礼仪”、“感恩家人”、“珍惜粮食”等育人目标深度融合，体现了新课标倡导的跨学科主题学习理念。教材内容通过触摸图、放大版场景图以及盲文点字，呈现了家人围坐就餐、餐具摆放、菜肴搭配等情境，为低视力学生提供了可感知的学习素材。

【重要】授课对象为低视力一年级学生，年龄一般为67岁。这一学段的学生具有以下显著特点：首先，在认知规律上，他们处于前运算阶段向具体运算阶段过渡的时期，思维仍以具体形象思维为主，但由于视觉的局限，他们对事物的感知往往是不完整、不精确的。因此，教学必须依赖多感官的补偿，即通过听觉、触觉、嗅觉、味觉以及残余视觉来构建对世界的认知2。其次，在生活经验上，学生刚刚从家庭步入学校集体生活，对于“吃饭”虽不陌生，但大多停留在“吃饱”的层面，对于餐前准备、餐具分类、营养均衡、进餐礼仪以及餐后整理等系统性规范缺乏清晰的认识，尤其是独立操作的能力较弱4。部分学生可能存在挑食、偏食、吃饭拖拉、依