中华九年级道德与法治“文化根脉·美德光华”跨学科主题学习教学设计.docxVIP

中华九年级道德与法治“文化根脉·美德光华”跨学科主题学习教学设计

??一、单元整体设计与学情分析

??本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为指导，围绕“中华优秀传统文化与中华民族传统美德”的核心主题，构建一个贯通历史、语文、艺术等多学科视角的深度探究式学习单元。本单元面向初中九年级学生，此阶段学生抽象逻辑思维迅速发展，具备一定的历史知识和价值判断能力，但对中国传统文化的理解往往停留在符号化、碎片化层面，对传统美德的时代价值与现实转化缺乏深刻体认。同时，面临中考压力，学生需将感性认知升华为系统的、可与法治精神相融合的理性认知，实现知识向素养的有效转化。因此，本设计旨在打破学科壁垒，引导学生在真实、复杂的任务情境中，自主探寻中华文化的根脉精髓，理解美德的古今流变与当代践行，最终实现文化认同、道德修养与公共参与素养的协同发展。

??二、核心素养导向的学习目标

??1.政治认同：通过探究中华文明绵延不绝的深层密码与中国共产党在传承发展中华优秀传统文化中的关键作用，深刻理解社会主义核心价值观植根于中华文化的沃土，增强对中华民族、中华文化及中国特色社会主义道路的认同感与自豪感。

??2.道德修养：深入理解“仁爱孝悌、谦和好礼、诚信知报、精忠报国、克己奉公、修己慎独、见利思义、勤俭廉正、笃实宽厚、勇毅力行”等中华传统美德的内涵及其当代转化，自觉将其作为个人品德修