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小学语文“口语交际”教学策略研究论文

**摘要**

在小学语文教学中，“口语交际”作为核心素养的重要组成部分，不仅是语言能力的训练场，更是学生思维碰撞、情感交流的舞台。当前，口语交际教学仍存在形式化、单向输出等问题，如何通过科学策略激活课堂、提升实效，成为一线教师亟待探索的课题。本文基于多年教学实践，从“情境创设”与“评价激励”两个维度，深入剖析口语交际教学的本质与路径，旨在为教师提供可操作的实践参考，让语言在真实互动中焕发生命力。

**关键词**

小学语文；口语交际；教学策略；情境创设；评价激励

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###一、概念阐述

口语交际，是小学语文教学中的灵魂所在。它不是简单的“说话练习”，而