小学道德与法治一年级上册《暖言暖语暖人心》第一课时教学设计.docxVIP

小学道德与法治一年级上册《暖言暖语暖人心》第一课时教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析

【基础】本课《对人有礼貌》是统编版《道德与法治》一年级上册第三单元“养成良好习惯”中的第十一课。本单元旨在引导学生从生活习惯的养成过渡到公共空间礼仪的习得，是学生从家庭个体走向学校集体、从自我中心走向社会交往的关键一课。第十一课《对人有礼貌》在其中承担着“人际交往启蒙”的核心功能，它上承“吃饭有讲究”“对人有礼貌”等个人卫生与生活习惯，下启“我们一起做”“这是大家的”等公共空间规则与集体生活规范，是连接“私德”与“公德”的桥梁。

【重要】本课时为第一课时，聚焦于“知礼”与“学礼”。教材编排从学生最熟悉的校园生活场景入手，通过“向老师问好”、“与同学借文具”等具体情境，引导学生认识基本的礼貌用语（您好、请、谢谢、对不起、再见）。同时，教材不仅关注有声的语言礼貌，还通过“暖暖的笑容”、“专注的眼神”等非语言信息，引导学生关注“礼貌的温度”与“内心的尊重”。因此，本课时的教学立意不应停留在机械的“用语背诵”和“行为模仿”，而应深入到“情感共鸣”与“价值认同”，让学生不仅知道“要说什么”、“要做什么”，更要体会到“为什么要这样说、这样做”，以及“这样说、这样做之后，自己和他人的感受是什么”。

（二）学情分析

【基础】授课对象为刚入学三个月左右的一年级学生。经过前两个单元的学习，他们已经初步