2025幼儿园名师课程整合工作计划范文.docxVIP

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为根本遵循，立足本园教育教学实际与幼儿发展特点，深化“以儿童为本”的教育理念。本学期，我将充分发挥名师工作室的引领与辐射作用，聚焦课程整合的实践研究，旨在打破传统领域间的壁垒，探索更为自然、连贯、富有生命力的课程形态。通过课程内容的有机融合、教学方法的优化创新及教育资源的高效利用，促进幼儿全面、和谐、有个性地发展，同时提升团队教师的课程设计与实施能力，推动园本课程质量的整体提升。

二、工作目标

1.理念深化目标：引领工作室成员及全园教师进一步理解课程整合的内涵与价值，树立“生活即教育”、“游戏即学习”的整合课程观，形成共同的教育价值追求。

2.实践探索目标：以幼儿园一日生活为载体，围绕幼儿兴趣与发展需求，开发并实践若干个具有本园特色的、高质量的整合课程主题活动案例，初步构建园本化课程整合的实践模式。

3.能力提升目标：通过参与式研讨、行动研究、案例分享等方式，提升教师观察解读幼儿、筛选整合课程资源、设计组织整合活动的专业能力，培养一批课程整合实践骨干。

4.资源建设目标：收集、整理并优化课程整合相关的绘本、材料、环境创设方案及家长资源等，形成初步的课程整合资源库，为后续课程实施提供支持。

三、主要任务与措施

（一）深化课程理念学习，凝聚整合共识

1.专题理论学习：定期组织工作室成员及园内