圆的面积说课稿完整专业知识讲座.pptVIP

教材分析;;教学目标;说教法、学法;说教学流程;一、创设问题情境，激发学生学习兴趣

1、同学们，我们以前都学过哪些平面图形？你会计算它们的面积吗？想一想，我们是怎样推导出它们面积计算公式的？(课件演示);2、我们刚刚学过的圆与以往学习的图形有哪些不同？我们可以像它们一样推导圆面积计算公式吗？;长方形所占平面的大小叫做长方形的面积。;（2）出示一个圆形，提问：现在大家看到的是一个圆的平面图，它的面积指什么呢？让学生看一看，摸一摸,并与长方形对比得出圆面积的含义。（然后出示课件显示说明）;o;;;1;（二）用等分后的小块组成不同的形状;圆面8等分时：;1;

结论：近似长方形的长与圆的周长一半大致相等。

近似长方形的宽与圆的半径大致相等。;3、前面有同学把圆拼成了近似梯形、近似三角形，利用梯形和三角形的面积计算公式，同样可以推导出圆面积的计算公式。这个问题我们留到数学活动课再去进一步探讨。;3;练习题：求下面圆的面积;口答：;应用题：如下图，绳长2.17米，问小狗的活动面积有多大？;P25练一练1、2题

P26练一练3、4题

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长方形的面积=长×宽

;谢谢大家！