七年级英语上册Unit 2 Keep Tidy! Section B 1a1d 读写整合导学案.docxVIP

七年级英语上册Unit2KeepTidy!SectionB1a-1d读写整合导学案

一、基于核心素养的精准教学目标设定

本导学案的设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的最新理念，以单元整体教学为出发点，围绕“人与自我”主题范畴下“生活与学习·自我管理”的子主题内容，旨在通过一系列具有关联性、进阶性和实践性的学习活动，引导学生在理解与对比中反思自我，在模仿与创造中运用语言，从而实现核心素养的融合发展。

（一）语言能力目标

【基础】【核心能力】

学生能够听懂、会说、认读并规范书写与家庭居室及个人物品相关的核心词汇，如tidy,messy,cap,glasses,bed,chair,schoolbag等；能够准确理解并熟练运用方位介词in,on,under描述物品的空间位置关系。

学生能够在具体的语境中，理解并运用询问物品位置的核心句型“Whereis/are...”及其答语“It‘s/They’re+方位介词短语。”；理解并初步运用“Ican‘tfind...”和“Youneedto...”等句型表达实际需求和给出建议。

学生能够通过听录音，捕捉关键信息（如物品名称、颜色、位置），完成信息匹配与圈选任务；能够模仿听力及阅读语段，围绕“物品的颜色与位置”这一话题，写出3-5个语法正确、表意清晰、书写规范的句子。

（二）文