基于核心素养的初中英语阅读课教学设计——以“俱乐部活动”为主题的意义探究与表达实践.docxVIP

基于核心素养的初中英语阅读课教学设计——以“俱乐部活动”为主题的意义探究与表达实践

??一、教学理念与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，深度融合英语学习活动观与学科核心素养培育目标。课堂建构摒弃传统知识传输模式，转向以主题意义探究为引领、以语篇深度解读为载体、以结构化活动为驱动的整合性学习路径。教学全程贯彻“学思结合、用创为本”的原则，强调在真实或模拟真实的语境中，引导学生通过感知与注意、获取与梳理、概括与整合、分析与判断、内化与运用、批判与创新等一系列相互关联、循环递进的语言与思维活动，实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。同时，借鉴项目式学习与跨学科学习理念，将语言学习融入解决实际问题的过程中，培养学生的综合实践能力与创新精神。

??二、教材与语篇深度分析

??本节课所依托的语篇选自人教版《英语》七年级上册第五单元B部分阅读文本。该单元核心主题为“Spendingtimewithfriends”，本课语篇聚焦于“Funclubs”这一子主题。语篇体裁为介绍性短文，结构清晰，通常包含对几个不同学校俱乐部的描述。语篇内容看似浅显，实则蕴含丰富的教学价值。从语言知识维度看，语篇复现并拓展了关于爱好、活动、时间的词汇与表达，并系统呈现了使用动词不定式（如“toplaychess”）表达目的、使用介词短语描述活动