小学科学新冀人版四年级上册第一单元第3课 溶解的快慢与多少教案（2026秋）.docVIP

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第3课溶解的快慢与多少

【教材分析】

本课是物质变化的拓展探究课，聚焦溶解现象，重点探究影响溶解快慢的因素、物质溶解量的特点。教材以食盐、白糖等常见可溶物为探究素材，通过对比实验引导学生掌握溶解的规律，是从物质状态变化到物质混合变化的延伸，为后续混合物分离学习奠定基础。

【学情分析】

四年级学生生活中见过糖、盐溶于水的现象，知道搅拌可以加快溶解，但不清楚温度、颗粒大小对溶解的影响，也不知道物质的溶解量是有限的。学生具备基础对比实验能力，适合通过控制变量实验开展探究，培养严谨的探究思维。

【教学目标】

1.科学观念：知道搅拌、升温、减小颗粒可以加快物质溶解；了解一定量的水只能溶解一定量的物质，溶解量有限。

2.科学思维：通过控制变量对比实验，分析单一因素对溶解的影响，建立严谨的变量控制思维。

3.探究实践：能自主设计并完成溶解快慢、溶解量的对比实验，规范操作、准确记录实验数据与现象。

4.态度责任：体会科学实验的严谨性，能将溶解知识应用于生活，养成规范实验、如实记录的探究习惯。

【教学重点】

1.掌握加快物质溶解的三种方法。

2.知道一定量的水溶解物质的数量有限。

【教学难点】

理解控制变量实验的核心原理，准确分析单一因素对溶解快慢的影响。

【教学准备】

教师准备：食盐、白糖、粗冰糖、细冰糖、烧杯、玻璃棒、热水、冷水、量杯、实验记录表。

学生准备：笔记本、文具。