小学科学新冀人版四年级上册第二单元第9课 观测天气化教案（2026秋）.docVIP

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第9课观测天气

【教材分析】

《观测天气》是本单元的核心技能课，承接上一课天气变化的认知，从“感知天气变化”进阶到“科学观测天气”。本课系统讲解天气观测的核心要素：气温、风向、风速、云量、降水量，介绍对应的观测工具、观测方法和记录规范，是学生掌握气象观测技能的关键课程。本课知识点多、实操性强，设置2课时，第一课时学习观测工具和单项观测方法，第二课时开展综合观测实操、规范记录数据，为下一课搭建小气象站提供技能支撑。

【学情分析】

四年级学生能凭感官粗略判断天气好坏、风力大小，但不会使用专业工具观测天气，不了解标准的观测方法和数据记录规范。学生动手操作兴趣浓厚，但实操过程中容易出现操作不规范、数据记录随意、观测时间不标准等问题，需要教师分步示范、逐项指导，纠正不规范操作，培养严谨的观测习惯。

【教学目标】

1.科学观念：知道气温、风向、风速、云量、降水量是观测天气的核心要素；认识各类气象观测工具，掌握工具的用途。

2.科学思维：能区分感官粗略观测和工具精准观测的区别，明白规范操作、精准记录是科学观测的核心要求。

3.探究实践：能规范使用温度计、风向标、风速仪等工具观测天气，能准确记录、整理观测数据。

4.态度责任：养成严谨、细致、实事求是的科学观测态度，体会精准观测对生活、气象预报的重要意义。

【教学重点】

1.认识各类气象观测工具，掌握气温、风向、风速、降水量的标