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小学数学课堂非正式评价在培养学生数学合作学习意识中的应用研究论文

**摘要**

在小学数学教育中，培养学生的合作学习意识是提升数学素养的关键环节。非正式评价作为一种灵活、动态的评价方式，能够有效激发学生的参与热情，促进合作学习氛围的形成。本研究聚焦于小学数学课堂非正式评价在培养学生数学合作学习意识中的应用，通过分析其作用机制和实践策略，探讨如何通过非正式评价优化合作学习效果，为小学数学教学提供理论支持和实践参考。

**关键词**

小学数学；非正式评价；合作学习；意识培养

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###一、问题的提出

小学数学课堂不仅是知识传授的场所，更是培养学生合作意识、创新思维的重要平台。当前，传统评价方