2026年秋季第一学期关爱留守儿童陪伴成长工作计划.docVIP

2026年秋季第一学期关爱留守儿童陪伴成长工作计划

一、整体规划思路

严格对标现阶段乡村义务教育关爱未成年人相关政策文件，结合本校留守学生家庭监护现状、心理情绪、学业发展、日常行为多维度实际情况，依托校内心理辅导室、温情关爱活动室两大固定阵地，系统化搭建全方位陪伴育人体系，补齐亲情陪伴缺失带来的成长缺口，常态化开展心理疏导、学业帮扶、情感联结、品德培育系列实践活动，让留守学生在校拥有稳定、温暖、平等的成长环境。

二、阶段培育核心方向

1.全面摸排校内留守学生家庭监护、身心、学情基础信息，梳理成长困扰共性与个性化问题，形成分类帮扶台账，精准定位成长阻碍因素；

2.依托校内专属关爱空间，常态化组织情感交流、团体拓展、学业互助类主题活动，缓解留守学生孤独感，补足日常情感陪伴；

3.完善家校、临时监护人协同育人链条，明晰监护、学校双向育人责任，打通家校常态化沟通渠道；

4.分层开展心理干预与品格引导，帮助学生消解自卑、敏感、消极等负面情绪，建立乐观稳定的心态，树立正向价值观念；

5.搭建教师一对一结对帮扶机制，兼顾学困生、家庭困难、心理敏感三类重点留守学生，同步对接外部爱心资源，缓解生活、学习物资压力。

三、常态化长效实施举措

（一）完善动态信息建档机制

新学期开学第一周，由各班班主任全面摸排本班学生留守情况，区分双亲外出、单方外出、隔代监护、亲友托管不同类型，完整登记监