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认识乘法教学与反思

认识乘法教学与反思

触乘法算式在读写乘法算式时有不少学生很不习惯出现了一些错误比如写成个写成乘法时成了等等是学生对乘法算式中各部分的含义上不很清楚如个写成后对乘法算式中和分别表示什么意思表达不出来在教学过程中我发现了以上两个问题但顾虑到学生首次学习乘法概念过分

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书（苏教版）数学一年级下册第六单

元第68—70页。

教材分析：

乘法的本质是一种特殊的加法，乘法知识的生长点是几个相同数

的连加，因此，一般教材都是在与加法的比较中引入乘法的。苏教版

课程标准实验教材中例1安排直观图（鸡和兔等小动物），让学生感

着看的每排有个花片是个师这两道加法算式的得数相同吗为什么生得数相同因为还是这么多花片没有拿来也没有拿走三认识乘法师我们再去参观动物学校的电脑教室出示电脑图片一共有多少台电脑你是怎么知道的生我是一个一个数的一共有台电脑生我是个个地数的一共有台

知、理解几个相同的加数连加就表示几个几；例2教学几个几相加可

以用乘法计算，认识乘法的意义及乘法算式中各部分的名称和读写