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基于探究式学习初中生物实验操作技能提升策略研究论文

**摘要**

在当前初中生物教学实践中，实验操作技能的培养是提升学生科学素养的关键环节。然而，传统教学模式往往过于强调知识灌输而忽视实践能力的锻炼，导致学生面对真实实验情境时表现力不足。本研究基于探究式学习理论，探讨如何通过优化实验操作教学策略，切实提升初中生的生物实验技能。研究发现，创设问题情境、实施分组协作、强化过程评价等手段能够显著增强学生的实验操作能力。论文从理论依据、实践困境、改进路径三个维度展开分析，为一线教师提供可操作的参考方案。

**关键词**

探究式学习；生物实验；操作技能；初中教学；教学策略

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**一、引言**

生物