初中物理八年级（沪粤版）上册 声音的产生与传播 知识清单.docxVIP

初中物理八年级（沪粤版）上册声音的产生与传播知识清单

一、声音的产生：探究振动与声源

（一）【核心概念】一切发声的物体都在振动。

这是物理学中对声音产生根源的最基本、最重要的描述。无论是人说话时的声带，还是敲击后的鼓面，或是轰鸣的机器，只要它们发出声音，就必然处于往复运动的状态，这种运动在物理学中被称为振动。振动停止，发声也随即停止。这里需要特别强调的是“发声”的停止，并不意味着我们立刻听不到声音，因为声音传播需要时间，但声源本身已不再产生新的声波。

（二）【高频考点】声源的识别。

声源，即正在发声的物体。它可以是固体、液体，也可以是气体。在各类考题中，经常要求判断某一声音是由哪个物体的振动产生的。例如，敲击装水的玻璃杯，听到的声音主要是由杯壁和水柱振动产生的；吹奏笛子时，笛声是由笛子内部的空气柱振动产生的；而瀑布奔流而下的声音，则是由水和空气以及撞击到的岩石共同振动产生的。解题的关键在于找到那个最初开始往复运动的物体。

（三）【重要】转换法显示微小振动。

许多声源的振动幅度很小，不易直接观察。物理学中常用“转换法”将其放大，使其可视化。例如：

1.在敲响的鼓面上撒一些碎纸屑或细沙，鼓面发声时，纸屑会跳动。

2.将发声的音叉靠近悬挂的、用细线吊起的轻质小球（如乒乓球），小球会被反复弹开。

3.在桌面上放几颗小豆子，用力敲击桌面使其发声