小学语文一年级上册《雪地里的小画家》跨学科融合创意教学设计.docxVIP

小学语文一年级上册《雪地里的小画家》跨学科融合创意教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）教材与学情分析

【基础】教材分析：本课《雪地里的小画家》选自北京师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第十六单元《冬天》，是一篇深受儿童喜爱的科普类儿童诗歌。课文以简洁明快、生动活泼的语言，描绘了一幅冬日雪后的趣味画面：小鸡、小狗、小鸭、小马纷纷在雪地上留下了形态各异的脚印，如同天然绘就的竹叶、梅花、枫叶和月牙。诗歌不仅向学生介绍了小动物脚印形状的科普知识，还巧妙地通过一个设问句“青蛙为什么没参加？它在洞里睡着啦”，引出了青蛙冬眠的科学常识。全文充满童真童趣，节奏感强，读起来朗朗上口，既有利于培养学生的语感和朗读能力，也为激发学生的观察力、想象力和跨学科思维能力提供了绝佳载体。在教材编排体系中，本单元以“冬天”为主题，旨在引导学生观察冬季特征，感受自然之美，本课则是从动物视角切入，将语文学习与自然科普紧密结合2。

【重要】学情分析：一年级上学期的小朋友，正处于幼小衔接的关键期。他们天真活泼，形象思维占主导，对新鲜事物充满好奇心，尤其是对小动物有着天然的亲近感和喜爱之情。经过半个多学期的学习，学生已经掌握了汉语拼音这一识字工具，具备了一定的识字量和借助拼音朗读浅显儿歌的能力。然而，他们的注意力集中时间相对较短，理解能力尚在发展初期，对于事物之间的内在联系（如脚印与形状的比喻