小学道德与法治（盲校低视力版）一年级上册第一单元知识清单：我是小学生啦——第一课 开开心心上学去.docxVIP

小学道德与法治（盲校低视力版）一年级上册第一单元知识清单：我是小学生啦——第一课开开心心上学去

【核心素养定位】本课作为幼小衔接的关键节点，承载着帮助学生完成从幼儿园儿童到小学生的角色转换、建立积极的入学情感、初步养成良好学习习惯的重要使命。依据《盲校义务教育课程标准（2016年版）》中“生活适应”与“品德养成”的核心要求，结合低视力学生视觉特点和认知规律，本课旨在通过多感官参与、体验式学习，引导学生在心理适应、环境认同、习惯养成三个维度实现平稳过渡。

一、〖课程背景与设计理念〗

（一）【重要】课程定位分析

本课是盲校道德与法治课程起始年级的开篇之作，在整套教材中具有奠基性意义。从学科逻辑看，它属于“自我成长”领域的启蒙内容，后续将延伸至“我与他人”“我与集体”“我与社会”等更深层次的主题。从学段衔接看，它承担着破解“入学适应期”难题的重任，直接关系到学生对学校生活的第一印象和后续学习动力的激发。

（二）【热点】低视力学生的特殊需求

针对低视力学生视觉利用的特点，本课教学设计强调：

1.视觉补偿策略：充分利用残余视力，通过大字号、高对比度、简洁构图的视觉材料，帮助学生获取关键信息。

2.多感官协同：将视觉、听觉、触觉、动觉有机结合，如触摸课本封面、倾听校园环境声音、操作学习用具等。

3.定向行走融入：在认识校园、教室位置等内容中，自然渗透定向行