基于转化思想的“多边形面积探源”单元整体教学设计——以平行四边形面积推导为锚点（小学数学五.docx

基于转化思想的“多边形面积探源”单元整体教学设计——以平行四边形面积推导为锚点（小学数学五年级）

一、指导思想与设计理念

本节课的设计秉持“立德树人”根本任务，深入贯彻2022年版《义务教育数学课程标准》中关于“图形与几何”领域的要求，致力于在核心素养导向下，通过结构化教学，实现学科育人价值。设计者认为，数学教学不应是公式的简单堆砌，而应是思想的深刻体验。因此，本课以“转化”这一数学思想方法为核心灵魂，以大单元教学为视角，将平行四边形、三角形、梯形的面积推导视为一个有机的整体。本课作为这一单元的“种子课”和“核心课”，其教学目标不仅是让学生记住S=ah这一公式，更要让学生在深度探究中