小学四年级语文《豆荚里的五粒豆·提问策略》素养导向教学设计.docx

小学四年级语文《豆荚里的五粒豆·提问策略》素养导向教学设计

一、教学背景与顶层设计

（一）【大概念·核心定位】学科与学段锚点

本教学设计适用于“小学四年级语文”上学期，基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》第二学段（3-4年级）发展型学习任务群“文学阅读与创意表达”及“思辨性阅读与表达”要求，立足统编教材四年级上册第二单元“阅读策略：提问”这一特殊功能单元。本课作为本单元首篇精读课文，承担着“唤醒提问意识、习得提问基本方法、体验提问价值”的【种子课】功能。教学定位并非单纯解读童话文本，而是“以童话为载体的阅读策略启蒙”。

（二）【教材定位·单元视野】精准解构

本单元为全套教材首个“阅读