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小学英语听力教学与评价策略研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，小学英语听力教学与评价作为语言学习的基础环节，其有效性直接影响学生语言综合能力的培养。本文结合小学英语教学实践，从听力教学策略与评价机制两方面展开研究，探讨如何通过情境创设、任务驱动和多元评价等方式提升听力教学质量。研究发现，科学的教学设计与个性化评价能够显著增强学生的听力理解能力，并为教师提供精准的教学反馈。本研究旨在为小学英语教师提供实践参考，推动听力教学与评价体系的优化。

**关键词**

小学英语；听力教学；评价策略；情境创设；多元评价

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**一、引言**

英语作为全球通用语言，其学习基础不仅在于词汇与语法，更在