2026年人教PEP版小学四年级数学上册第四单元《乘法竖式计算》标准教案.docxVIP

2026年人教PEP版小学四年级数学上册第四单元《乘法竖式计算》标准教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.课标对接依据

（1）本课属于2022版义务教育数学课程标准（2026年落地实施细则）中“数与代数”领域“数的运算”模块的核心内容，对接第三学段运算能力、推理意识的培养要求，明确要求学生能熟练计算三位数乘两位数的乘法，理解多位数乘法竖式的算理逻辑，为后续小数乘法、四则混合运算的学习筑牢核心基础。本课时前序衔接三年级下册两位数乘两位数竖式计算、四年级上册整十整百数乘法口算的已学内容，后序对接因数末尾有0的简便运算、积的变化规律、小数乘法竖式的拓展学习，是整个整数乘法运算体系中承上启下的关键节点。

2.内容价值锚定

（1）本课隶属于2026年人教PEP版四年级数学上册第四单元，是单元第2课时内容，教材以“城际通勤里程计算”的真实生活情境为载体，没有直接给出竖式的书写规则，而是预留了充分的探究空间，引导学生自主将口算拆分逻辑迁移为竖式表达形式，完全规避了机械记背运算步骤的传统教学模式，符合新课标“做中学、探中学”的核心理念。

（二）本课编排逻辑

1.内容分层设计

（1）教材将本课内容拆解为两个梯度：第一梯度为不进位类三位数乘两位数竖式计算，对应例1的125×12的典型示范题，重点解决数位对齐、两次部分积的基本对位规则问题；第二梯度为连续进位类三位数乘两位数竖式计算，对应例2